Böyüklərə fortepiano çalmağı necə öyrətmək olar?

Yetkin bir insanın hansı səbəbdən birdən-birə fortepiano çalmağı öyrənmək istəməsinin əhəmiyyəti yoxdur, hər kəsin öz motivasiyası var. Əsas odur ki, qərar düşünülmüş və şəxsi olsun. Bu, həqiqətən böyük bir artıdır, çünki uşaqlıqda çoxları valideynlərinin "baş barmağının altında" musiqi öyrənməyə məcbur olurlar, bu da uğurlu öyrənməyə kömək etmir.

Bir yetkinin toplanmış bilik və zəkada başqa bir üstünlüyü ondan ibarətdir ki, onun musiqi yazmağın abstraksiyasını başa düşməsi daha asan olur. Bu, "böyük" şagirdləri uşağın düşüncə çevikliyi və məlumatı "udmaq" qabiliyyəti ilə əvəz edir.

Ancaq bir əhəmiyyətli çatışmazlıq var: bir aləti ustalıqla mənimsəmək arzusu ilə dərhal vidalaşa bilərsiniz - böyüklər uşaqlıqdan bəri öyrənən bir insanla heç vaxt "tuta" bilməyəcəklər. Bu, təkcə barmaqların axıcılığına deyil, ümumilikdə texniki aparata da aiddir. Böyük idmanda olduğu kimi musiqidə də ustalıq uzun illər məşqlə əldə edilir.

Təlim üçün nə lazımdır?

Böyüklərə pianoda ifa etməyi öyrətməyin öz incəlikləri var. Əvvəllər yalnız uşaqlara müvəffəqiyyətlə dərs deyən müəllim istər-istəməz nəyi və necə öyrətməli, bunun üçün nə tələb olunacaq problemi ilə üzləşəcəkdir.

Prinsipcə, yeni başlayanlar üçün hər hansı bir dərslik uyğun gəlir - Nikolaevin əfsanəvi "Fortepianoçuluq Məktəbi" ndən (neçə nəsil öyrənib!) "1-ci sinif üçün antologiyaya" qədər. Musiqi dəftəri və qələm lazımlı olacaq; bir çox böyüklər üçün əzbərləmə yazı vasitəsilə daha məhsuldar olur. Və əlbəttə ki, alətin özü.

Uşaqların köhnə yaxşı pianoda öyrənmələri çox arzu edilirsə (son xəyal royaldır), böyüklər üçün elektron piano və ya hətta sintezator olduqca uyğundur. Axı, uzun formalı bir əlin ən azı əvvəlcə toxunma nüanslarının incəliyinə ehtiyacı olması ehtimalı azdır.

Birinci siniflər

Beləliklə, hazırlıq başa çatdı. Böyüklərə fortepianoda dəqiq necə öyrətmək olar? İlk dərsdə siz bütün əsas məlumatları verməlisiniz notların pitch təşkili və onların qeydləri. Bunun üçün musiqi kitabında yüksək və bas nota açarları olan qoşa çubuq çəkilir. Onların arasında 1-ci oktavanın “C” notu, rəqs edəcəyimiz “ocağımız” var. Sonra bütün digər notların həm qeyddə, həm də alətdə bu “C”dən fərqli istiqamətlərdə necə ayrıldığını izah etmək texnika məsələsidir.

Normal bir yetkin beyin üçün bunu bir oturuşda öyrənmək çox çətin olmazdı. Başqa bir sual ondan ibarətdir ki, notların oxunuşunu avtomatlaşdırmağa qədər gücləndirmək bir aydan çox vaxt aparacaq ki, siz musiqi notasını görəndə başınızda aydın “gördüm – çaldım” zənciri qurulana qədər. Bu zəncirin aralıq halqaları (hansı notu hesablayıb, alətdə tapıb və s.) sonda atavizmlər kimi ölməlidir.

İkinci dərs həsr oluna bilər musiqinin ritmik təşkili. Yenə də ömrünün bir ilindən çoxunu riyaziyyat oxumuş adamın (ən azı məktəbdə) müddət, ölçü, metr anlayışları ilə bağlı problemi olmamalıdır. Ancaq başa düşmək bir şeydir, ritmik şəkildə təkrarlamaq başqa şeydir. Burada çətinliklər yarana bilər, çünki ritm hissi ya verilir, ya da verilmir. Onu inkişaf etdirmək musiqi üçün qulaqdan daha çətindir, xüsusən yetkinlik dövründə.

Beləliklə, ilk iki dərsdə yetkin bir şagird bütün ən əsas, əsas məlumatlarla "atılmış" ola bilər və edilməlidir. Qoy həzm etsin.

Təcrübəli məşq

Əgər insanın fortepianoda ifa etməyi öyrənmək istəyi yoxdursa, sadəcə olaraq hansısa hit mahnını ifa edərək haradasa “göstərmək” istəyirsə, ona konkret əsəri “əllə” ifa etməyi öyrətmək olar. Əzmkarlıqdan asılı olaraq, əsərin mürəkkəblik səviyyəsi çox fərqli ola bilər - “it valsı”ndan Bethovenin “Ay işığı sonatasına” qədər. Ancaq, əlbəttə ki, bu, böyüklərə piano çalmağı öyrətmək deyil, məşq görünüşüdür (məşhur filmdəki kimi: "əlbəttə, dovşanı siqaret çəkməyi öyrədə bilərsiniz ...")