Pianoda musiqi parçaları öyrənmək: özünüzə necə kömək etmək olar?

Həyatda hər şey ola bilər. Bəzən musiqi parçaları öyrənmək inanılmaz dərəcədə çətin bir iş kimi görünür. Bunun səbəbləri fərqli ola bilər - tənbəllik olduqda, çox sayda notdan qorxduqda və başqa bir şey olduqda.

Sadəcə düşünməyin ki, mürəkkəb bir parçanın öhdəsindən gəlmək mümkün deyil, bu o qədər də qorxulu deyil. Axı mürəkkəb, məntiq qanunlarının dediyi kimi, sadədən ibarətdir. Beləliklə, fortepiano və ya balalayka üçün bir parça öyrənmək prosesini sadə mərhələlərə bölmək lazımdır. Bu, məqaləmizdə müzakirə olunacaq.

Əvvəlcə musiqi ilə tanış olun!

Musiqi parçasını öyrənməyə başlamazdan əvvəl müəllimdən onu bir neçə dəfə çalmağı xahiş edə bilərsiniz. O, razılaşarsa, əladır – axı bu, yeni əsərlə tanış olmaq, onun ifasının mürəkkəbliyini, tempini və digər nüansları qiymətləndirmək üçün ən yaxşı fürsətdir.

Əgər təkbaşına oxuyursansa və ya müəllim əsaslı şəkildə oynamırsa (şagirdin hər şeydə müstəqil olmasını müdafiə edənlər var), o zaman sizin də çıxış yolunuz var: bu əsərin səs yazısını tapıb dinləyə bilərsiniz. Əlinizdə qeydlərlə bir neçə dəfə. Bununla belə, bunu etmək lazım deyil, oturub dərhal oynamağa başlaya bilərsiniz! Səndən heç nə itirilməyəcək!

Növbəti addım mətnlə tanış olmaqdır

Bu, musiqi əsərinin sözdə təhlilidir. Əvvəlcə açarlara, əsas işarələrə və ölçülərə baxırıq. Əks halda, belə olacaq: “Aman, mən düzgün düymədə oynamıram; Yo-mayo, mən səhv açardayam”. Eh, yeri gəlmişkən, notun küncündə təvazökarlıqla gizlənən bəstəkarın adına və adına baxmağa tənbəllik etməyin. Bu, hər halda belədir: sadəcə oynamaq yox, oynamaq və oynadığınızı bilmək hələ də yaxşıdır? Mətnlə sonrakı tanışlıq üç mərhələyə bölünür.

Birinci mərhələ başdan sona iki əllə ardıcıl olaraq oynamaqdır.

Alətin başına oturub oynamaq istəyirsən. Başdan sona eyni anda hər iki əlinizlə oynamaqdan qorxmayın, mətni seçməkdən qorxmayın - ilk dəfə səhv və səhv ritmdə bir parça ifa etsəniz, pis heç nə olmayacaq. Burada başqa bir şey vacibdir - siz əsəri əvvəldən axıra qədər ifa etməlisiniz. Bu sırf psixoloji məqamdır.

Bunu etdikdən sonra özünüzü yarımçıq hesab edə bilərsiniz. İndi hər şeyi oynaya və öyrənə biləcəyinizi dəqiq bilirsiniz. Obrazlı desək, siz “əlinizdə açarlarla mülkünüzün ətrafında gəzmisiniz” və yamaq lazım olan deşiklərin harada olduğunu bilirsiniz.

İkinci mərhələ "böyüdücü şüşə altında mətni araşdırmaq", ayrı-ayrı əllərlə təhlil etməkdir.

İndi detallara daha yaxından baxmaq vacibdir. Bunun üçün sağ əllə ayrı, sol əllə isə ayrı oynayırıq. Və gülməyə ehtiyac yoxdur, cənablar, yeddinci sinif şagirdləri, hətta böyük pianoçular belə bu metodu rədd etmirlər, çünki onun effektivliyi çoxdan sübut edilmişdir.

Biz hər şeyə baxırıq və dərhal barmaq və çətin yerlərə xüsusi diqqət yetiririk - burada çoxlu notlar var, burada çoxlu işarələr var - iti və yastı, tərəzi və arpecionun səsləri üzərində uzun keçidlərin olduğu, kompleksin olduğu yerlərdə. ritm. Beləliklə, biz özümüz üçün bir sıra çətinliklər yaratdıq, onları tez bir zamanda ümumi mətndən qoparırıq və bütün mümkün və qeyri-mümkün yollarla öyrədirik. Yaxşı öyrədirik – əl öz-özünə oynasın, bunun üçün qalada çətin yerləri 50 dəfə təkrarlamaqdan çəkinmirik (bəzən beyninizi işə salıb çətin yeri hissələrə bölmək lazımdır – ciddi, kömək edir).

Barmaqlama haqqında bir neçə kəlmə. Xahiş edirəm aldanmayın! Beləliklə, düşünürsən: "Mən əvvəlcə Çin barmaqları ilə mətni öyrənəcəyəm, sonra düzgün barmaqları xatırlayacağam." Bu kimi heç nə! Əlverişsiz bir barmaqlama ilə mətni bir axşam əvəzinə üç ay əzbərləyəcəksiniz və səyləriniz boşa çıxacaq, çünki barmaqlamanın düşünülmədiyi yerlərdə akademik testdə ləkələr görünəcək. Beləliklə, cənablar, tənbəl olmayın, barmaqların təlimatları ilə tanış olun - onda hər şey yaxşı olacaq!

Üçüncü mərhələ bütövü hissələrdən yığmaqdır.

Beləliklə, biz ayrı-ayrı əllərlə əsəri təhlil etməklə uzun, uzun müddət məşğul olduq, amma kim nə deyə bilərsə, onu eyni anda iki əllə oynamalı olacağıq. Buna görə bir müddət sonra hər iki əlimizi birləşdirməyə başlayırıq. Eyni zamanda, biz sinxronluğa nəzarət edirik - hər şey uyğun olmalıdır. Sadəcə əllərinizə baxın: düymələri ora-bura basıram və birlikdə bir növ akkord əldə edirəm, oh, necə də gözəl!

Bəli, xüsusilə deməliyəm ki, biz bəzən yavaş tempdə oynayırıq. Sağ və sol əl hissələrini həm yavaş tempdə, həm də orijinal tempdə öyrənmək lazımdır. İki əlin ilk əlaqəsini yavaş templə aparmaq da yaxşı olardı. Konsertdə oynamaqdan tez doyacaqsınız.

Əzbər öyrənməyə nə kömək edəcək?

Əsəri əvvəlcə hissələrə və ya semantik ifadələrə bölmək düzgün olardı: cümlələr, motivlər. İş nə qədər mürəkkəb olsa, ətraflı işlənmə tələb edən hissələr bir o qədər kiçikdir. Beləliklə, bu kiçik hissələri öyrəndikdən sonra onları bir bütövlükdə birləşdirmək bir parça tortdur.

Və tamaşanın hissələrə bölünməsinin müdafiəsi üçün daha bir məqam. Yaxşı öyrənilmiş mətni istənilən yerdən oxutmaq mümkün olmalıdır. Bu bacarıq sizi tez-tez konsertlərdə və imtahanlarda xilas edir – orada heç bir səhv sizi yoldan çıxarmaz və istənilən halda, istəməsəniz belə, mətni sona qədər bitirəcəksiniz.

Nədən ehtiyatlı olmalısınız?

Musiqi əsərini öyrənərkən müstəqil işə başlayanda şagird ciddi səhvlərə yol verə bilər. Bu ölümcül deyil, hətta normaldır və olur. Tələbənin vəzifəsi səhvsiz öyrənməkdir. Buna görə də, bütün mətni bir neçə dəfə oxuyarkən başınızı söndürməyin! Ləkələri görməməzlikdən gələ bilməzsiniz. Qeyri-kamil oyuna qapılmamalısınız, çünki qaçılmaz çatışmazlıqlar (düzgün düymələrə basmamaq, qeyri-ixtiyari dayanmalar, ritmik xətalar və s.) indi kök sala bilər.

Musiqi əsərlərinin öyrənildiyi bütün dövr ərzində yaddan çıxarmaq olmaz ki, hər bir səs, hər bir melodik quruluş əsərin və ya onun hissəsinin xarakterini ifadə etməyə xidmət etməlidir. Ona görə də heç vaxt mexaniki şəkildə oynamayın. Həmişə bir şey təsəvvür edin və ya bəzi texniki və ya musiqi tapşırıqları qoyun (məsələn, parlaq kreşendolar və ya diminuendoslar etmək və ya forte və piano arasında səsdə nəzərəçarpacaq fərq yaratmaq və s.).

Sənə öyrətməyi dayandır, hər şeyi özün bilirsən! İnternetdə gəzmək yaxşıdır, get dərs oxu, yoxsa gecə qadın gəlib barmaqlarını dişləyəcək, pianoçular.

PS Videoda bu oğlan kimi oynamağı öyrənin, xoşbəxt olacaqsınız.

F. Şopen etüd A minor op.25 No.11

PPS Əmimin adı Yevgeni Kısındır.