Musiqi məktəbində uşaqlar nə oxuyur?

İstənilən böyüklər uşaqların 5-7 il musiqi məktəbində nə işlə məşğul olduqlarını, nə oxuduqlarını və hansı nəticələr əldə etdiklərini bilməklə maraqlanır.

Belə bir məktəbdə əsas mövzu ixtisasdır - alətdə ifa (fortepiano, skripka, fleyta və s.) üzrə fərdi dərs. Xüsusi sinifdə tələbələr praktiki bacarıqların əksəriyyətini - aləti mənimsəməyi, texniki avadanlıqları və qeydləri inamla oxumağı öyrənirlər. Kurrikuluma uyğun olaraq, uşaqlar bütün təhsil müddəti ərzində ixtisas üzrə dərslərdə iştirak edirlər; fənn üzrə həftəlik yük orta hesabla iki saatdır.

Bütün tədris dövrünün növbəti çox vacib mövzusu solfeciodur - məqsədi oxumaq, dirijorluq etmək, ifa etmək və eşitmə təhlili vasitəsilə musiqi qulağının məqsədyönlü və hərtərəfli inkişafı olan siniflərdir. Solfecio çox faydalı və təsirli bir mövzudur və bir çox uşağa musiqi inkişafında kömək edir. Bu intizam çərçivəsində uşaqlar musiqi nəzəriyyəsi ilə bağlı məlumatların çoxunu da alırlar. Təəssüf ki, solfecio mövzusunu hamı bəyənmir. Dərs həftədə bir dəfə planlaşdırılır və bir akademik saat davam edir.

Musiqi ədəbiyyatı orta məktəb şagirdlərinin dərs cədvəlində yaranan və dörd il musiqi məktəbində oxunan fənndir. Fən şagirdlərin dünyagörüşünü, ümumilikdə musiqi və incəsənət haqqında biliklərini genişləndirir. Bəstəkarların tərcümeyi-halı və əsas əsərləri əhatə olunur (sinfdə ətraflı dinlənilir və müzakirə olunur). Dörd il ərzində tələbələr fənnin əsas problemləri ilə tanış olmağa, musiqinin bir çox üslublarını, janrlarını və formalarını öyrənməyə nail olurlar. Rusiyadan və xaricdən klassik musiqi ilə tanış olmaq, həmçinin müasir musiqi ilə tanış olmaq üçün bir il vaxt verilir.

Solfecio və musiqi ədəbiyyatı qrup fənləridir; adətən qrup bir sinifdən 8-10-dan çox olmayan şagirddən ibarətdir. Daha çox uşağı bir araya gətirən qrup dərsləri xor və orkestrdir. Bir qayda olaraq, uşaqlar bir-biri ilə fəal ünsiyyət qurduqları və birlikdə oynamaqdan həzz aldığı bu əşyaları ən çox sevirlər. Orkestrdə uşaqlar tez-tez hansısa əlavə, ikinci aləti (əsasən zərb və cırılmış simli qrupdan) mənimsəyirlər. Xor məşğələləri zamanı əyləncəli oyunlar (tərəqqi və vokal məşqləri şəklində) və səslə oxumaq məşq edilir. Həm orkestrdə, həm də xorda tələbələr birgə, “komanda” işini öyrənir, bir-birini diqqətlə dinləyir və bir-birinə kömək edirlər.

Musiqi məktəblərində yuxarıda qeyd olunan əsas fənlərdən əlavə, bəzən başqa əlavə fənlər də tətbiq edilir, məsələn, əlavə alət (şagirdin seçdiyi), ansambl, müşayiət, dirijorluq, bəstəkarlıq (musiqi yazmaq və yazmaq) və s.

Nəticə nədir? Nəticə belədir: təlim illərində uşaqlar çox böyük musiqi təcrübəsi qazanırlar. Musiqi alətlərindən birini kifayət qədər yüksək səviyyədə mənimsəyir, bir və ya iki başqa alətdə ifa etməyi bacarır, intonasiyanı təmiz (yalan notsuz ifa edirlər, yaxşı oxuyurlar). Bundan əlavə, musiqi məktəbində uşaqlar nəhəng intellektual baza alır, daha erudisiyaya çevrilir və riyazi qabiliyyətləri inkişaf etdirirlər. Konsertlərdə və müsabiqələrdə xalq qarşısında çıxış etmək insanı azad edir, iradəsini gücləndirir, uğura sövq edir və yaradıcılıq həyata keçirməyə kömək edir. Nəhayət, onlar əvəzolunmaz ünsiyyət təcrübəsi qazanır, etibarlı dostlar tapır və çox işləməyi öyrənirlər.