Yeni başlayan musiqiçi nə oxumalıdır? Musiqi məktəbində hansı dərsliklərdən istifadə edirsiniz?

Operaya necə getmək və ondan məyusluq deyil, yalnız həzz almaq olar? Simfonik konsertlər zamanı yuxuya getməməkdən necə qaçmaq olar və sonra hər şeyin tez bitməsinə təəssüflənirsiniz? İlk baxışdan tamamilə köhnəlmiş kimi görünən musiqini necə başa düşə bilərik?

Belə çıxır ki, bütün bunları hər kəs öyrənə bilər. Uşaqlara bunu musiqi məktəbində öyrədirlər (və çox uğurla deməliyəm), lakin istənilən böyüklər özü bütün sirlərə yiyələnə bilər. Musiqi ədəbiyyatı dərsliyi köməyə gələcək. Və “dərslik” sözündən qorxmağa ehtiyac yoxdur. Uşaq üçün dərslik necədirsə, böyüklər üçün də “maraqlılığı” ilə maraqlandıran və valeh edən “şəkilli nağıllar kitabı”dır.

“Musiqi ədəbiyyatı” fənni haqqında

Musiqi məktəbi şagirdlərinin keçdiyi ən maraqlı fənlərdən biri bəlkə də musiqi ədəbiyyatıdır. Bu kurs öz məzmununa görə bir qədər adi orta məktəbdə oxunan ədəbiyyat kursunu xatırladır: yalnız yazıçılar əvəzinə bəstəkarlar, şeir və nəsr əvəzinə klassiklərin və müasir dövrün ən yaxşı musiqi əsərləri.

Musiqi ədəbiyyatı dərslərində verilən biliklər musiqinin özü, daxili və xarici tarix, bədii ədəbiyyat, teatr və rəssamlıq sahələrində gənc musiqiçilərin erudisiyasını inkişaf etdirir və onların dünyagörüşünü qeyri-adi şəkildə genişləndirir. Eyni bilik praktiki musiqi dərslərinə də (alətdə ifa) birbaşa təsir göstərir.

Hər kəs musiqi ədəbiyyatını öyrənməlidir

Müstəsna faydalılığına əsaslanaraq, musiqi ədəbiyyatı kursu böyüklər və ya öz-özünə öyrətməyə başlayan musiqiçilər üçün tövsiyə oluna bilər. Heç bir musiqi kursu musiqi, onun tarixi, üslubları, era və bəstəkarları, janr və formaları, musiqi alətləri və oxuma səsləri, ifa və bəstələmə üsulları, ifadə vasitələri və musiqinin imkanları və s. haqqında bu qədər dolğunluq və fundamental biliklər vermir.

Musiqi ədəbiyyatı kursunda konkret olaraq nələri əhatə edirsiniz?

Musiqi məktəbinin bütün şöbələrində musiqi ədəbiyyatı icbari fənndir. Bu kurs dörd il ərzində tədris olunur, bu müddət ərzində gənc musiqiçilər onlarla müxtəlif bədii və musiqi əsərləri ilə tanış olurlar.

Birinci il – “Musiqi, onun formaları və janrları”

Birinci il, bir qayda olaraq, əsas musiqi ifadə vasitələri, janr və formalar, musiqi alətləri, müxtəlif növ orkestr və ansambllar, musiqini düzgün dinləmək və anlamaq haqqında hekayələrə həsr olunur.

İkinci kurs – “Xarici musiqi ədəbiyyatı”

İkinci kurs adətən xarici musiqi mədəniyyətinin bir qatını mənimsəməyə yönəlir. Onun haqqında hekayə qədim dövrlərdən başlayır, yarandığı gündən orta əsrlərdən böyük bəstəkar şəxsiyyətlərinə qədər. Altı bəstəkar ayrı-ayrı böyük mövzularda vurğulanır və bir neçə dərsdə öyrənilir. Bu, barokko dövrünün alman bəstəkarı J.S.Bax, üç “Vyana klassikləri” – J.Haydn, VA Motsart və L.van Bethoven, romantiklər F.Şubert və F.Şopendir. Romantik bəstəkarlar kifayət qədər çoxdur; məktəb dərslərində onların hər birinin işi ilə tanış olmaq üçün kifayət qədər vaxt yoxdur, lakin romantizm musiqisi haqqında ümumi bir fikir, əlbəttə ki, verilir.

Wolfgang Amadeus Mozart

Əsərlərə nəzər salsaq, xarici ölkələrin musiqi ədəbiyyatı dərsliyi bizi müxtəlif əsərlərin təsirli siyahısı ilə tanış edir. Bu, Motsartın fransız dramaturqu Bomarşenin süjeti əsasında yaratdığı “Fiqaronun evliliyi” operası və 4 simfoniyası – Haydnın 103-cü (“Tremolo timpani ilə” adlanır), Motsartın 40-cı məşhur G minor simfoniyası, Betxofoniyası. “Mövzu” Destiny” və Şubertin “Yarımçıq Simfoniyası” ilə 5 nömrəli; əsas simfonik əsərlər arasında Bethovenin “Eqmont” uvertürası da yer alır.

Bundan əlavə, fortepiano sonataları – Bethovenin 8-ci “Pathetik” sonatası, finalda məşhur “Türk Rondo”su ilə Motsartın 11-ci sonatası və Haydnın parlaq D-major sonatası öyrənilir. Kitabda digər fortepiano əsərləri arasında dahi Polşa bəstəkarı Şopenin etüdləri, noktürnləri, polonezləri və mazurkaları təqdim olunur. Vokal əsərləri də öyrənilir - Şubertin mahnıları, onun parlaq dua mahnısı "Ave Maria", Hötenin mətni əsasında hazırlanmış "Meşə kralı" balladası, hamının sevimli "Axşam Serenadası", bir sıra başqa mahnılar, eləcə də vokal dövrü " Gözəl Millerin arvadı”.

Üçüncü il “19-cu əsrin rus musiqi ədəbiyyatı”

Üçüncü təhsil ili tamamilə qədim zamanlardan 19-cu əsrin sonlarına qədər rus musiqisinə həsr edilmişdir. Xalq musiqisindən, kilsə xanəndəliyindən, dünyəvi sənətin mənşəyindən, klassik dövrün əsas bəstəkarları Bortnyanski və Berezovskidən, Varlamovun romantik əsərlərindən bəhs edən ilk fəsillərdə hansı suallara toxunulmur? Qurilev, Alyabyev və Verstovski.

Mərkəzi olanlar kimi yenə altı böyük bəstəkarın siması irəli sürülür: M.İ.Qlinka, A.S.Darqomıjski, A.P.Borodina, M.P.Musorqski, N.A.Rimski-Korsakov, P.İ.Çaykovski. Onların hər biri təkcə parlaq sənətkar kimi deyil, həm də özünəməxsus şəxsiyyət kimi görünür. Məsələn, Qlinkanı rus klassik musiqisinin banisi, Darqomıjskini musiqi həqiqətinin müəllimi adlandırırlar. Borodin kimyaçı olduğu üçün yalnız “həftə sonları” musiqi bəstələyirdi, Mussorqski və Çaykovski isə əksinə, musiqi naminə xidmətlərindən ayrıldılar; Rimski-Korsakov gəncliyində dünyanı dolaşmağa başladı.

M.İ.Qlinkanın “Ruslan və Lyudmila” operası

Bu mərhələdə mənimsənilən musiqi materialı geniş və ciddidir. Bir il ərzində böyük rus operalarının bütöv bir silsiləsi tamaşaya qoyulur: "İvan Susanin", Qlinkanın "Ruslan və Lyudmila", Darqomıjskinin "Rusalka", Borodinin "Knyaz İqor", Musorqskinin "Boris Godunov", Rimski-Korsakovun “Qar qız”, “Sadko” və “Çarın nağılı” Saltana”, Çaykovskinin “Yevgeni Onegin”i. Bu operalarla tanış olan tələbələr istər-istəməz onların əsasını təşkil edən ədəbiyyat əsərləri ilə təmasda olurlar. Üstəlik, konkret olaraq musiqi məktəbindən danışırıqsa, onda bu klassik ədəbiyyat əsərləri ümumtəhsil məktəbində oxunmazdan əvvəl öyrənilir – bunun xeyri deyilmi?

Operalardan əlavə, eyni dövrdə bir çox romanslar (Qlinka, Darqomıjski, Çaykovski) öyrənilir, bunlar arasında yenə də böyük rus şairlərinin şeirlərinə yazılmış romanlar var. Həmçinin Borodinin “Qəhrəmanlıq”, Çaykovskinin “Qış yuxuları” və “Pathetik” simfoniyaları, eləcə də “Min bir gecə” nağılları əsasında Rimski-Korsakovun parlaq simfonik süitası – “Şeherazadə” ifa olunur. Fortepiano əsərləri arasında böyük silsilələri qeyd etmək olar: Musorqskinin "Sərgidəki şəkillər" və Çaykovskinin "Fəsillər".

Dördüncü il – “XX əsrin yerli musiqisi”

Musiqi ədəbiyyatı üzrə dördüncü kitab fənnin tədrisinin dördüncü ilinə uyğundur. Bu dəfə tələbələrin marağı 20-21-ci əsr rus musiqisi istiqamətində cəmlənib. Musiqi ədəbiyyatı üzrə dərsliklərin əvvəlki nəşrlərindən fərqli olaraq, bu sonuncu nəşr həsəd aparan müntəzəmliklə yenilənir – öyrənmə üçün material tamamilə yenidən tərtib edilir, akademik musiqinin ən son nailiyyətləri haqqında məlumatlarla doldurulur.

SS Prokofyev "Romeo və Cülyetta" baleti

Dördüncü nömrədə S.V.Raxmaninov, A.N.Skryabin, İ.F.Stravinski, S.S.Prokofyev, D.D.Şostakoviç, Q.V.Sviridov kimi bəstəkarların, eləcə də ən son və ya müasir dövrün bəstəkarlarının bütöv qalaktikasının – V.A.Qavrilina, R.K.Şedrinanın nailiyyətlərindən bəhs edilir. , EV Tishchenko və başqaları.

Təhlil olunan işlərin dairəsi qeyri-adi şəkildə genişlənir. Onların hamısını sadalamaq lazım deyil; Raxmaninovun ikinci fortepiano konserti, Stravinskinin (“Petruşka”, “Alov quşu”) və Prokofyevin (“Romeo və Cülyetta”, “Zoluşka”), “Leninqrad”ın məşhur baletləri kimi şedevrlərin adını çəkmək kifayətdir. Şostakoviçin simfoniyası, Sviridovun "Sergey Yeseninin xatirəsinə şeir" və bir çox başqa parlaq əsərlər.

Musiqi ədəbiyyatı üzrə hansı dərsliklər var?

Bu gün məktəb üçün musiqi ədəbiyyatı dərslikləri üçün bir çox variant yoxdur, lakin hələ də "müxtəliflik" var. Kütləvi şəkildə öyrənmək üçün istifadə edilən ilk dərsliklərdən bəziləri müəllif İ.A.Proxorovanın musiqi ədəbiyyatı üzrə bir sıra dərsliklərindən olan kitablar idi. Daha müasir məşhur müəlliflər – VE Bryantseva, O.I.Averyanova.

Hazırda demək olar ki, bütün ölkənin oxuduğu musiqi ədəbiyyatı dərsliklərinin müəllifi Mariya Şornikovadır. O, fənnin məktəb tədrisinin bütün dörd səviyyəsi üçün dərsliklərə malikdir. Sevindirici haldır ki, ən son nəşrdə dərsliklər də ən yaxşı ifada əks olunmuş əsərlərin səsyazısı olan disklə təchiz olunub – bu, dərslər, ev tapşırıqları və ya müstəqil iş üçün lazımi musiqi materialının tapılması problemini həll edir. Bu yaxınlarda musiqi ədəbiyyatına dair bir çox başqa gözəl kitablar çıxdı. Bunu təkrar edirəm Böyüklər də bu cür dərslikləri böyük fayda ilə oxuya bilərlər.

Bu dərsliklər tez bir zamanda mağazalarda satılır və əldə etmək o qədər də asan deyil. İş ondadır ki, onlar çox kiçik tirajlarla çap olunur və dərhal biblioqrafik nadirliyə çevrilir. Axtarmağa vaxt itirməmək üçün təklif edirəm bu dərsliklərin bütün seriyasını birbaşa bu səhifədən nəşriyyat qiymətləri ilə sifariş edin: sadəcə "Al" düyməsini sıxın və sifarişinizi verin görünən onlayn mağaza pəncərəsində. Sonra, ödəniş və çatdırılma üsulunu seçin. Və bu kitabları axtarmaq üçün saatlarla kitab dükanlarını gəzmək əvəzinə, onları cəmi bir neçə dəqiqəyə əldə edəcəksiniz.

Nəzərinizə çatdırım ki, bu gün təsadüfən hər hansı bir musiqiçi olmaq istəyən və ya sadəcə klassik musiqi ilə maraqlanan biri üçün faydalı olacaq ədəbiyyat haqqında danışmağa başladıq. Bəli, bunlar dərslik olsa belə, amma onları açmağa çalışın və sonra oxumağı dayandırın?

Musiqi ədəbiyyatı dərslikləri bir növ düzgün olmayan dərsliklərdir, sadəcə dərslik adlandırılmayacaq qədər maraqlıdır. Gələcəyin çılğın musiqiçiləri onlardan öz dəli musiqi məktəblərində oxumaq üçün istifadə edirlər və gecələr gənc musiqiçilər yatarkən valideynləri bu dərslikləri həvəslə oxuyurlar, çünki maraqlıdır! Budur!