Roma məktəbi |
Roma məktəbi – XVI-XVII əsrlərdə Romada inkişaf etmiş yaradıcılıq istiqamətlərini adlandırın.
1) R. ş. polifonik. wok. musiqi yaradıcıdır. 2-ci yarısında formalaşan məktəb. 16-cı əsrdə Fələstin rəhbərlik edirdi. 17-ci əsrin əvvəllərində onun davamçıları JM və JB Nanino, F. və JF Anerio, F. Soriano idi. R. ş üçün. səciyyəvi cəhət mənəvi janrların (polifonik təqdimatda kapella) – kütlələrin, motetlərin üstünlük təşkil etməsidir. Roma bəstəkarları da madrigallar yazıblar. Polifonik məktəb üslubu (sözdə sərt üslub) saflığı, rəvan melodikliyi ilə seçilirdi. xətlər, konsonans, harmonik aşkarlama. polifonik olaraq başlamışdır. səslərin birləşməsi. Melodiyadan imtina. xromatizmlərdən, mürəkkəb ritmlərdən, harmonikadan azadlıq və vurğulanan ifadəlilik. sərtlik, R. sh nümayəndələri. istehsal yaratdı. xoşbəxt dinc, düşüncəli, əzəmətli, ülvi duyğularla dolu. Bunlar Op. əks-islahat zamanı katolik kilsələrinin tələblərinə cavab verdi. Eyni zamanda, digər fırıldaq cərəyanları ilə birlikdə hazırlaşdılar. 16-cı əsr, polifoniyadan harmoniyaya keçid. Gələcəkdə R. ş. akademik kilsə istiqamətinə çevrildi. xor. musiqi a capella və mənasını itirdi.
2) R. ş. operada, İtaliyada 20-30-cu illərdə yaranan ilk opera məktəblərindən biri. 17-ci əsr Orada iki sətir təsvir edilmişdir: möhtəşəm barokko üslublu opera tamaşası (D. Mazzokkinin "Adonis zənciri" operası ilə başlayır, 1626) və commedia dell'arte-yə yaxın olan əxlaqi komiks (Əziyyətlərə ümid ver. V. Mazzocchi və M. Marazzoli, Boccaccio tərəfindən Dekamerondan süjet, 1639). R. ş.-nin ən böyük nümayəndəsi. kompüter idi. S. Landi (ən yaxşı opera – “Müqəddəs Aleksey”, 1632), prod. to-roqo hər iki meyli müəyyən dərəcədə birləşdirdi. Lundinin operaları özündə həqiqətən dramatik, hətta faciəni birləşdirir. vəziyyətlər, Məsih. mənəviyyat, fantaziya və gündəlik həyat. Məsihin daha qəribə qarışığı. əxlaq və janr həqiqəti Roma komik operaları üçün xarakterikdir. növü. Janr səhnələrinin inkişafı (məsələn, yarmarka səhnəsi) sayəsində bu tamaşalarda yeni musiqi elementləri meydana çıxdı. stilistika – danışıq dili, klavesin üçün bir az dəstək olan, resitativlər (recitativo secco), mahnılar, janr xorları. Eyni zamanda, Roma operasında yaranan başlanğıcın (dramatik duyğuların ifadəsi) rolu artdı. Bəstəkarlar arasında L.Vittori (Qalatea pastoral operası, 1639), M.Rossi (Erminia, 1637) da fərqlənirdi. 17-ci əsrdə Romada operanın inkişafı çətin şəraitdə baş verdi və əsasən bu və ya digər papanın şəxsiyyətindən asılı idi: opera t-ru ya himayədarlıq etdi (Urban VIII Barberini, Klement IX Rospigliosi), ya da o, təqib edildi. (papalar Innocent X və Innocent XII). T-arxın binaları ya tikilib, ya da dağıdılıb. Ənənələr R. sh. sonra qismən Venesiyaya köçdü və burada başqa cəmiyyətlərdə inkişaf etdi. şərtlər.
References: Ademollo A., I teatri di Roma nel secolo decimosettimo, Roma, 1888; Goldschmidt H., XVII-də İtalyan Operası Tarixində Tədqiqatlar. Century, Vol 1, Lpz., 1901; Rolland R., L'opera au XVII siіcle en Italie, в кн.: Encyclopйdie de la Musique and Dictionnaire du Conservatoire… fondator A. Lavignac, partie I, (v. 2), P., 1913 (rus. пер. — в кн.: Роллан Р., Опера в XVII в. в. Италия, Германии, Англии, М., 1931), Ridder L. de, Komediyanın yaranması və inkişafı tarixində Comedia dell'Arte-nin payı. opera, Köln, 1970 (Diss.).
TH Solovyova
